Освітньо-виховний процес

Режим дня на рік

		Ранній вік (3-й рік життя)	Молодший дошкільний вік (4-й рік життя)	Середній дошкільний вік (5-й рік життя)	Старший дошкільний вік (6-й рік життя)
1.	Прийом дітей,огляд, спілкування,ігри, ранкова гімнастика.	7.30- 8.35	7.30- 8.30	7.30-8.20	7.30 -8.20
2.	Сніданок.	8.35-9.00	8.30-9.00	8.20-8.55	8.30-9.00
3.	Ігри, підготовка до занять.	9.00-9.15	9.00-9.30	8.55-9.20	9.00-9.20
4.	Заняття	9.15-10.20	9.30-10.30	9.20-10.40	9.20-10.50
5.	Підготовка до прогулянки, прогулянка,самостійна діяльність дітей за інтересом, індивідуальні роботи.	10.50-11.50	10.30-12.00	10.40-12.00	10.50-12.10
6.	Підготовка до обіду,гігієніч- ні, водні процедури, обід.	11.50-12.20	12.00-12.30	12.10-12.40	12.10-12.50
7.	Підготовка до денного сну. Сон.	12.30-15.00	12.40-15.00	12.50-15.15	13.00-15.20
8.	Поступовий підйом,гімнас – ка після сну,повітряні,водні, загартовуючі процедури. Підготовка до вечері	15.00-15.30	15.00-15.30	15.15-15.30	15.00-15.20
9.	Вечеря.	16.00-16.30	16.00-16.30	16.00-16.30	16.00-16.30
10.	Ігри, ..спілкування,індивідуальні заняття,розваги	16.30-17.00	16.30-17.00	16.30-17.00	16.30-17.00
11.	Підготовка до прогулянки, прогулянка,повернення додому.	17.00-18.00	17.00-18.00	17.00-18.00	17.00-18.00

Методична робота в закладі дошкільної освітим проводиться за двома основними напрямками:

Пошук та вивчення нових технологій і методів у методичній і психолого-педагогічній літературі; їх теоретичне осмислення, апробація, аналіз та підсумки (використання в практичній роботі з дітьми).
Вивчення досвіду педагогів закладу в різних видах та формах педагогічної діяльності, аналіз та виявлення інноваційних методів і прийомів у роботі, їх вдосконалення; узагальнення досвіду та його розповсюдження.

Консультації для педагогів заплановані за таким розподілом:

для педагогів закладу (тематика консультацій - «Формування у дітей дошкільного віку початкових уявлень про моральні якості»; «Співпраця з батьками як умова забезпечення емоційного комфорту малюків»; «Розвиток пізнавальної активності у дошкільників»; «Ще раз про розвивальне середовище як складову педагогічного процесу»; «Психологічна готовність дитини до навчання у школі»; «Педагогічні умови активізації рухового режиму дітей дошкільного віку»; «Методика проведення мовленнєвого заняття»; «Методика ознайомлення дітей з рідним краєм»;
«Психолого – педагогічні умови збереження психічного здоров’я дошкільників»);
для музичних керівників (тематика консультацій - «Оптимізація здоров’я дітей на музичних заняттях»; «Розвиток співацьких навичок»);
для інструкторів з фізичної культури (тематика консультацій - «Керівництво рухливими іграми в різних вікових групах»; «Способи організації дітей на заняттях з фізичної культури»).

Науково-методичне зростання педагогічної майстерності вихователів забезпечують такі форми методичної роботи:

Cистема навчання елементам самоаналізу, самоконтролю, самокорекції;
Tеоретично - практичниі семінари;
Cемінари-практикуми;
Колективні перегляди занять.
Школа молодого вихователя «Шлях до майстерності»

Навчально – матеріальна база

Проблема модернізації змісту дошкільної освіти в ЗДО є актуальною та першочерговою. Організація педагогічного процесу в закладі базується на ідеї розвитку дитини. В усіх вікових групах створено належне предметно-розвивальне середовище.

Фізкультурна зала обладнана фізінвентарем та посібниками відповідно вимог програми, що сприяє високому засвоєнню дошкільниками завдань з фізичного виховання.

Проведено реконструкцію території закладу. Облаштовано ігрові споруди, пісочниці для ігор, урізноманітнено асортимент квітів, які квітнуть з ранньої весни до пізньої осені.

З метою поліпшення умов, проведено капітальний ремонт харчоблоку, змінено дизайн коридорів.